PRIMER DIA D'EXPOSICIONS
El programari lliure, és un programa que proporciona als usuaris la llibertat d'executar, copiar, distribuir, estudiar, canviar i millorar el programari. Més exactament, atorga als usuaris quatre llibertats:
- La llibertat d'executar el programa per a qualsevol propòsit.
- La llibertat d'estudiar com funciona el programa i d'adaptar-lo a les seves necessitats. El lliure accés al codi font és un requisit necessari per poder exercir aquesta llibertat.
- La llibertat de distribuir còpies, de manera que podeu ajudar els altres usuaris.- La llibertat de millorar el programari i de publicar-ne les millores, de manera que tota la comunitat se'n benefici. El lliure accés al codi font és un requisit necessari per poder exercir aquesta llibertat.
OBJECTIUS
Preservar i promoure el pensament divers i crític i presentar la informació des de diferents punts de vista i perspectives.
Dotar de recursos als centres que implementen la proposta tècnica del Projecte.
Aportar un programari educatiu que es puga instal·lar, configurar i emprar amb garanties de funcionalitat en els llocs de treball dels centres del projecte, ja sigui sobre GNU/Linux o sobre Microsoft Windows.
TIPUS D’APLICACIONS
Aplicació TUX PAINT
Aplicació GCOMPRIS
Aplicació KALZIUM
Aplicació KPERCENTAGE
Aplicació DR.GEO
Aplicació KMPLOT
VÍDEOJOCS I EDUCACIÓ
- Joc digital interactiu
- Creat per a l'entreteniment en general
- Basat en la interacció entre una o diverses persones i un parell electrònic qe l'executa
Per què tenen èxit?
- Altres aparells electrònics, com la TV, no ens permeten la interacció activa.
- Permeten aplicar i realitzar raonaments i estratègies cognitives.
- Augment de motivació mitjançant el reforç positiu.
- No es requereixen grans coneixements previs ni una especial capacitat intel·lectual.
Limitacions dels videojocs
Videojocs carregats de:
- Violència i agressivitat.
- Continguts eròtics.
- Racisme.
- Discriminació sexual femenina.
Reacció per part de les companyies:
- Dues versions del mateix joc: “codi d’honor” (versió suau)
Visió negativa generalitzada:
- Aïllament social
- Atrofiament intel·lectual i creatiu.
- Trastorns de caràcter.
Com a conclusió
- Els videojocs són un element més de l'actualitat, com la televisió, Internet, la premsa...
- Proporcionen distracció, diversió i aprenentatges.
- El seu ús no ha de resultar negatiu si es compta amb el control propi o dels educadors.
- Segons un informe del Comitè de Protecció al Consumidor del Parlament Europeu “els videojocs estimulen l'aprenentatge d’habilitats com la reflexió estratègica, la creativitat, la cooperació i el sentit de la innovació”.
- Important: ensenyar als més joves a ser crítics.
WEB 1.O/ WEB 2.0/WEB 3.0
Què és la Web 1.0?
És la forma més bàsica de web (text) - (no interacció) 1991- 2003.
Va sorgir- document Html (Hyper Text Markup Language) i Gif
Es la versió primera en comparació amb la web 2.0
Què és la Web 2.0?
És un conjunt de mitjançs i recursos tecnològics que fan possible la interactivitat dels usuaris.
Què és la Web 3.0?
És una extensió del World Wide
Web en el què es pot expresar: llenguatge oral i llenguatge que es pot entendre, interpretar i utlitzar per agents software.
D'aquesta manera es pot trovar, compartir i integrar la informació més facilment.
L’usuari decideiex la informació que és important.
ANÀLISI DE WEBS EDUCATIVES
Per què utilitzar webs educatives en el procés d’ensenyança-aprenentatge?
- Tecnologia més innovadora s.XXI
- Supressió de les barreres espai-temps
- Reformes educatives profundes i d’ampli abast
- Frenar l’aprenentatge funcional
En resum:
- Les TIC afavoreixen la interacció alumnat-procés ensenyança i aprenentatge
- Afavoreixen actituds com: ajudar, intercanviar informació i resoldre problemes concrets
Les TIC en educació = aspecte molt important + present en l’actualitat + gran nombre avantatges.
SEGON DIA D'EXPOSICIONS
APLICACIONS WEB 2.0
Els seus objectius son:
- Poder realitzar els treballs cadascun en la seua casa, i/o podent utilitzar diversos ordinadors a la vegada.
- Poder modificar online i a temps real un treball compartit.
- Estendre aquestes aplicacions a tots els àmbits.
- Estar en contacte continu amb les possibles innovacions escolars.
En resum:
- Les aplicacions de la Web 2.0 són molt útils per a qualsevol usuari.- Aquestes, estan cobrant molta força als entorns educatius.
- El qüestionari realitzat, fa un anys, no podríem haver-lo emprat.
- Els mestres han d’actualitzar-se, i reciclar-se pel que fa als mètodes d’ensenyament.
- Encara queda molt per avançar (Web 3.0).
ESCOLA 2.0
UNA REALITAT
En aquesta exposició van fer un estudi sobre l'escola d' avui dia.
MINISTERI D'EDUCACIÓ - CCAA (2009-2013):
- Projecte d'integració de TIC en centres educatius.
- OBJECTIU: Dotar les aules del s. XXI, d'infraestructura tecnològica i conectivitat.
Programa sobre l'escola 2.0:
- Aules
digitals
- Garantitzar
la connectivitat dins i fora de l’aula
- Promoure
la formació del professorat
- Recursos
digitals
- Generar
i facilitar l’accés a materials digitals educatius
- Implicar
l’alumnat i les famílies
XARXES SOCIALS
Aci ens van donar una serie d'objectius que pretenien deixar clar en aquesta exposició:
- Saber què són les xarxes socials
- Saber influència de xarxes a la societat.
- Conèixer avantatges i desavantatges
- Saber aprofitar els recursos que ens ofereixen
- Saber aprofitar-les en educació
Avantatges:
- Augmenta la motivació
- S'involucren més en activitats socials
- Major sentiment de popularietat
- Estudiants més informats
- 30% utilitza les xarxes amb fins educatius
Desavantatges:
- 20% estudiants baixen nota
- Possibilitat d'aïllament
- Dependència de les xarxes socials
- Poden fer massa cas del que es diu a les xarxes
- La dependència pot baixar el nivell d'estudi.
TERCER DIA D'EXPOSICIONS
- Síntesi, anàlisi i organització.
- Senzilles i educatives.
- Professor com a guia.
Tipus de Webqquest:
- Webquest a curt termini; d’un a tres períodes de classe.
- Webquest a llarg termini; una setmana o un mes de classe.
- Miniquest; una o dos classes.
Parts d'una Webquest:
- Introducció.
- Tasca; de repetició, de recopilació, de misteri, periodístiques, de disseny, creatives, per consens, de persuasió, d’auto-coneixement, analítiques, d'emissió de judicis i científiques.
- Procés.
- Recursos.
- Avaluació.
- Conclusions.
Eines per a la creació d'una Webquest:
- Php Webquest; sense codi HTML.
- Creador de CATEDU.
- Zunal.Com.
- Generador 1, 2, 3.
- Google Sites.
En resum:
- Aprenentatge sempre guiat.
- Webquest són una bona eina per a les competències bàsiques.
- Aprenentatge cooperatiu.
- Els mestres hem d’aprendre.
Important:
El paper del professor és determinant a l'hora de plantejar i iniciar el bloc o la wiki, precisant les categories que s'utilitzaran, explicant el funcionament i regles bàsiques, i motivant els alumnes per al seu ús. És recomanable que l'estructura del bloc o la wiki siga el més senzilla possible, amb una plantilla bàsica i neta, i sense excessives categories.
Quant al papel de l'alumne en bloc pot escriure sobre els seus dubtes, sensacions o impressions al llarg del curs, millores que consideren oportunes, publicar fotografies o vídeos creats en tallers, excursions, etc. També pot recopilar recursos, lectures , cançons (música), etc. i qualsevol tipus de valoració que desitge realitzar.
- L’espenta de les tecnologies d’intel·ligència artificial, la Web semàntica, la web Geoespacial o la Web 3D.
Objectius:
QUART DIA D'EXPOSICIONS
NOVES TECNOLOGIES A L'ACTUALITAT
(UNIFORMES INTEL·LIGENTS)
Aquest dia vam expossar Irene i jo.
Tractava sobre una notícia que vam vore a la televisió, eren uns uniformes que es van implantar en una escola de Brasil amb un xip de radiofreqüència, per el motiu d'evitar faltes o retards i d'aquesta manera, se'ls farà saber als pares per mitjà d'un missatge de text al mòbil i així poder saber on paren els seus fills.
Per una banda, els avantatges foren:
- És un procés més ràpid per comunicar les faltes/retards als pares.
- ›Més efectiu per als docents per no perdre temps passant llista.
- ›Els uniformes poden ser llavats i planxats sense cap problema.
- ›No conté dades del xiquet, sols s’identifica per un nombre.
- ›On s’ha emprat aquest mètode a reduït el nombre d’absentismes i retards.
- És un procés més ràpid per comunicar les faltes/retards als pares.
- ›Més efectiu per als docents per no perdre temps passant llista.
- ›Els uniformes poden ser llavats i planxats sense cap problema.
- ›No conté dades del xiquet, sols s’identifica per un nombre.
- ›On s’ha emprat aquest mètode a reduït el nombre d’absentismes i retards.
Per altra banda, els inconvenients:
- L’elevat cost.
- Problemes que poden causar les noves tecnologies.
›- Possibilitats de distorsió dels microxips.
- ›Com els xiquets estan “controlats” no tenen opció a ser responsables dels seus actes.
- L’elevat cost.
- Problemes que poden causar les noves tecnologies.
›- Possibilitats de distorsió dels microxips.
- ›Com els xiquets estan “controlats” no tenen opció a ser responsables dels seus actes.
El que nosaltres pensàvem sobre aquests xips era:
- Aquest mètode pot resultar per a nosaltres poc eficient
- Pot ser útil a curt termini, perquè aquests xiquets a l’hora de demà no seran responsables
si no tenen aquests mètodes en la seua vida diària.
- Per a nosaltres, és molt més útil la idea que entenguin que l’absentisme a l’escola tindrà
repercussions el dia de demà.
- Aquest mètode pot resultar per a nosaltres poc eficient
- Pot ser útil a curt termini, perquè aquests xiquets a l’hora de demà no seran responsables
si no tenen aquests mètodes en la seua vida diària.
- Per a nosaltres, és molt més útil la idea que entenguin que l’absentisme a l’escola tindrà
repercussions el dia de demà.
La notícia la podeu trobar:
Vídeo sobre la notícia:
Enllanç de la notícia:
WEBQUEST
EINA DE LA WEB 2.0
Què són les Webquest?
- Investigació guiada a la xarxa.
- Informació de la Web.- Síntesi, anàlisi i organització.
- Senzilles i educatives.
- Professor com a guia.
Tipus de Webqquest:
- Webquest a curt termini; d’un a tres períodes de classe.
- Webquest a llarg termini; una setmana o un mes de classe.
- Miniquest; una o dos classes.
Parts d'una Webquest:
- Introducció.
- Tasca; de repetició, de recopilació, de misteri, periodístiques, de disseny, creatives, per consens, de persuasió, d’auto-coneixement, analítiques, d'emissió de judicis i científiques.
- Procés.
- Recursos.
- Avaluació.
- Conclusions.
Eines per a la creació d'una Webquest:
- Php Webquest; sense codi HTML.
- Creador de CATEDU.
- Zunal.Com.
- Generador 1, 2, 3.
- Google Sites.
En resum:
- Aprenentatge sempre guiat.
- Webquest són una bona eina per a les competències bàsiques.
- Aprenentatge cooperatiu.
- Els mestres hem d’aprendre.
BLOCS I WIKIS EN EDUCACIÓ
Educació orientada al futur:
Els blocs i les wikis poden ser una eina molt útil en l’ambit educatiu, per a poder mantindre contacte professors, alumnes i pares sense coincidir en l’espai temps.
Aquestes eines promouen un aprenentatge mès interactiu, col·laboratiu i personalitzat, de manera que augmente l’atenció i motivació de l’alumne per ser un aprenentatge mès dinàmic.Important:
El paper del professor és determinant a l'hora de plantejar i iniciar el bloc o la wiki, precisant les categories que s'utilitzaran, explicant el funcionament i regles bàsiques, i motivant els alumnes per al seu ús. És recomanable que l'estructura del bloc o la wiki siga el més senzilla possible, amb una plantilla bàsica i neta, i sense excessives categories.
Quant al papel de l'alumne en bloc pot escriure sobre els seus dubtes, sensacions o impressions al llarg del curs, millores que consideren oportunes, publicar fotografies o vídeos creats en tallers, excursions, etc. També pot recopilar recursos, lectures , cançons (música), etc. i qualsevol tipus de valoració que desitge realitzar.
WEB 3.0
Què és la Web 3.0?
Ús i interacció de les persones en Internet:
- Transformació de la Red en una base de dades
- Moviment social per a crear continguts accessibles per múltiples aplicacions
non-browser- L’espenta de les tecnologies d’intel·ligència artificial, la Web semàntica, la web Geoespacial o la Web 3D.
Objectius:
Un terme referit a l’evolució de la web en Internet que té com a objectiu:
- Millorar l’organització i accès a la informació.
- Agilitzar les nostres recerques.
- Poder accedir a la informació més eficaç empleant el menor temps en la recerca.
- Un altre objectiu que es busca amb la web 3.0 és l’ aparició dels agents intel·ligents que de forma autònoma puguen ser capaces de prendre les decisions.
LA SOCIETAT DIGITAL I LES SEUES IMPLICACIONS EDUCATIVES
- Vivim en una societat molt digitalitzada, per tant és important saber el que vol dir açò i tot el que implica.
- L'escola exerceix un paper imprescindible per a la formació dels futurs ciutadans "digitals“
- Però a vegades aquesta formació pot arribar a ser controladora de manera subliminal.
Què és la Societat Digital?
Una societat digital utiliza els recursos que brinda la infraestructura de telecomunicacions i
d'informàtica existents, com la Internet, que brinda als habitants un conjunt de servicis intel·ligents que milloren el nivell de desenvolupament, tant a nivell individual com colectiu.
Implicacions educatives:
- Les TIC ajuden a la integració
- Genera grans beneficis per a l'educació
- Permet un major control social
- Motiva els estudiants
- Estalvien temps
APLICACIONS EDUCATIVES PER AL MÒBIL
- És una aplicació per al IPad i és una aplicació didàctica sobre les matemàtiques
- Serveix per a recolzar els conceptes amb les operacions bàsiques
objectius:
- La pràctica d’ un bon exercici mental
- Desenvolupar habilitats matemàtiques i coneixements pràctics
- Fer ús de les tecnologies per a fomentar la concentració
- Reforçament en l’ area de matemàtiques
- Aprendre divertint-se
- Exercitar i agilitar la rapidesa mental
Descripció:
- És una aplicació “intuitiva”
- Va des de 6 anys fins 12
- Ofereix 15 jocs diferents amb 4 nivells
- Te 1000 problemes matemàtiques
- Es troba en 12 llengües diferents
- És compatible amb Ipad
APLICACIONS DE LOCALITZACIÓ: FOURSQUARE
- Detecten geolocalització a través de diferents serveis.
- Són interactives amb els usuaris.
- Serveix tant per a localitzar a la persona com al dispositu.
- La més actual és el Foursquare.
Avantatges:
- Són interactives amb els usuaris.
- Serveix tant per a localitzar a la persona com al dispositu.
- La més actual és el Foursquare.
Avantatges:
- Localització exacta
- Moltes ferramentes.
- Ajuda a trobar llocs propers.
- Plataforma Hiper Social
- Trobar ofertes
- Propines virtuals
- Compromís dels usuaris
- Informació de nous empleats o estudiants
Inconvenients:
- Moltes ferramentes.
- Ajuda a trobar llocs propers.
- Plataforma Hiper Social
- Trobar ofertes
- Propines virtuals
- Compromís dels usuaris
- Informació de nous empleats o estudiants
Inconvenients:
- Costós
- Disposa de bateria
- Llocs desconeguts
- Dificultat per als adults
- Desconeguda
- Necessita de conexió wifi o 3G
- NO check-in en llocs cridaners
- Disposa de bateria
- Llocs desconeguts
- Dificultat per als adults
- Desconeguda
- Necessita de conexió wifi o 3G
- NO check-in en llocs cridaners
APLICACIONS EDUCATIVES DE TWITER
—Què és Twitter?
Què és un hashtag?—Xarxa creada per Jack Dorsey—, a més a més, destaca per l’ús de la tècnica del Microblogging. Missatges sols de 140 caràcters.
Hash: “#” i Tag (etiqueta)
Paraules precedides del símbol #
Classifica els missatges de Twitter per tema comú.
Si n’hi ha més d’una paraula #educaciónprimaria
Si n’hi ha més d’una paraula #educaciónprimaria
Aplicacions:
TWEETS O FRASES :
Per informar/ per debatre/ per fer crítiques/ per movilitzar-nos socialment/ Per resumir
TWEETS O FRASES :
Per informar/ per debatre/ per fer crítiques/ per movilitzar-nos socialment/ Per resumir
RETWITTEAR
UTILITZAR HASHTAG per buscar tema concret
MISSATGES DIRECTES
Google
Maps és un servei de Google que ofereix imatges via satèl·lit de tot el planeta.
Ofereix la capacitat de apropar-se o allunyar-se per a mostrar el mapa.
El usuaris poden ingressar una direcció, una intersecció o un àrea en general per a buscar el mapa.
Els resultats de la trobada pot ser restringit a una zona.
UTILITZAR HASHTAG per buscar tema concret
MISSATGES DIRECTES
GOOGLE MAPS EN EDUCACIÓ
Ofereix la capacitat de apropar-se o allunyar-se per a mostrar el mapa.
El usuaris poden ingressar una direcció, una intersecció o un àrea en general per a buscar el mapa.
Els resultats de la trobada pot ser restringit a una zona.
Google Maps a l’aula
Desde el punt de vista educatiu presenta un gran avantatge ja que permet a l’alumne aportar la informació necessària perquè el mapa puga ser utilitzat en diverses assignatures.
—El Google Maps resulta, molt útil a l’aula. Permet la interactivitat amb els alumnes mitjançant la localització, la trobada, edició i col·laboració de informació
Desde el punt de vista educatiu presenta un gran avantatge ja que permet a l’alumne aportar la informació necessària perquè el mapa puga ser utilitzat en diverses assignatures.
—El Google Maps resulta, molt útil a l’aula. Permet la interactivitat amb els alumnes mitjançant la localització, la trobada, edició i col·laboració de informació
Treballar amb mapes d’una forma innovadora i més reial a l’aula i no seguir la metodologia tradicional
QUINT DIA D'EXPOSICIONS
FACEBOOK, CAS PRÀCTIC
El facebook és una xarxa social que es pot interaccionar socialment, és un sistema obert i a més a més, es pot compartir interessos, preocupacions i necessitats.
És Creat per Mark Zuckerbergi, per a estudiants de la Universitat d'Harvard.
El que podem trobar al Facebook: cercador d'amistat, pujar vídeos o fotos, fer preguntes, missatges, esdeveniments i a més, actualització del nostre estat/enllaç.
Les nostres companyes van fer un cas pràctic, i ens van explicar pas a pas totes les funcions que podem fer.
CREACIÓ D'UNA WIKI
Què és una Wiki?
- Pàgines web que es desenvolupen gracies a la col·laboració dels internautes.
- Útil per a la difusió de coneixements i el treball en grup.- En les Wiki la informació es manté actualitzada constantment.
- Ferramenta útil en la gestió del coneixement en red.
Característiques:
- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral
- Diverses persones /autores elaboren continguts de manera asíncrona. - Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat.
- Són espais on-line molt fàcils de crear ,solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.
Cóm es fa una Wiki?
- Has d'enregistrar-te en wikispace
-Crear un usuari
- Triar el tipus de wiki que vols crear : públic, privat, protegit.
- A continuació has de seleccionar el tipus de wiki - Educativa
- Pots començar a editar la teua web
Utilitats educatives:
- Augmenten les capacitats socials i de col·laboració humanes.
- Facilita les connexions socials i intercanvi de informació.
- Apropiat per a l’aprenentatge col·laboratiu.
- Desenvolupament de la competència digital.
- Integrar les wiki com un mitjà d’aprenentatge.
E-BOOKS (Llibre electrònic)
El llibre electrònic o e-book, és una versió electrònica o digital d'un llibre o un text. És conegut també com e-reader o lector de llibres electrònics.
Diversos dispositius poden ser utilitzats com a llibre electrònic: PC, PDA, portàtil, i en general qualsevol dispositiu amb una pantalla i memòria.
Cóm integrem el E-Book a l'escola?
- Ferramenta més del procés formatiu.
- Vehicle per a la transformació educativa.
- Quadern de classe, llibre de text, agenda i llibre d'exercicis.
WHATSAAP
És un programa propietari multiplataforma de missatgeria instantània.
Permet la transmissió d'imatges, vídeo i àudio, així com la localització de l'usuari sempre que existisca la possibilitat.
Funcionalitats:
En estar vinculat al número de telèfon de l'usuari, automàticament tots els contactes que tenen el programa instal·lat en la seua terminal apareixen llistats, abastant així tots els contactes possibles.
No hay comentarios:
Publicar un comentario