TEMA 5, TEORÍA

DOCÈNCIA VIRTUAL: B-LEARNING

Què es B-Learning?

Una sèrie de definicions de diferents autors:

• Coaten (2003), aquest combina l'ensenyament cara a cara, amb l'ensenyament virtual.
• Brodsky (2003), combina les classes magistrals amb exercicis, tutories, estudis de casos, gravació de vídeos , àudio. Es a dir, una part de recolzament i una part de virtualitat.
• Brennan (2004), aquest combina una educació menys educativa i a la vegada menys empresarial, ja que els mitjans per a l'aprenentatge estan dissenyats per a resoldre problemes més específics. 
• Amar (2007), les e-eines combinades amb altres més convencionals, Ací, el docent haurà d'assumir responsabilitats otorgades pel model presencial i pel model tradiconal.

Aspectes importants d'un sistema B-Learning:

• Disseny de l'espai virtual.
• Tractament prèvi de la informació.
• Coneixements tècnics funcionals.
• No s'aprèn en solitari, sinó solidari en comunicació amb els altres.
• Les tutories.
• Les TIC com element crític on es desenvolupa la creativitat, etc. 

Models:

• Model basat en les habilitats. Barreja la interacció entre estudiants i un professor, a través de l'ús del correu eletrònic, sessions presencials, etc. Ací el professor actua de guia.
• Model basat en el comportament o actituds. Combina l'aprenentatge presencial amb esdeveniments col·laboratius. L'estudiant, aprèn conductes específiques a partir de discussions, aules virtuals.
  
• Model basat en la capacitat o competències. Combina una barreja molt gran d'esdeveniments d'aprenentatge amb el suport de tutories. 

Comparativa B-Learning vs Ensenyament Presencial:


- E-Presencial:

• Presencialitat
• Relació professor-alumne
• Transmissió de coneixements
• Cultura escrita/oral
• Ús tradiconal de les tecnologies.

- B-Learning:

• Virtualitat.
• Noves tecnologies (Campus virtual)
• Desenvolupament de capacitats
• Cultura audiovisual
• Relació alumnes-propi aprenentatge.