És una eina potent i sobretot senzilla, que permet al docent elaborar continguts i activitats simples amb la possibilitat d'exportar-ho a formats estandard. A més a més,és un programa tipus open source (recursos lliures o gratuïts), una creació de continguts didàctics en suports informàtics, sense necessitat d'èsser ni convertir-se en experts HTML o XML.
Respecte al entorn de treball d'Exe- Learning:
Per a familiaritzar-nos amb les diverses opcions i menus que presenta aquesta eina, podem trobar referent als menus quatre tipus: - Archivo - Herramientas - Estilos - Ayudas També existeixen dues zones importants: - Arbre de continguts - Devices
Un altre apartat es sobre el format del document: Propietats Les propietats de cada Devices presenta les següents opcions: - Paquete, detalls generals sobre el projecte. - Metadades de Dublin Core, és un estàndard de metadades per a recursos en biblioteques. - Exportar
Arbre de continguts d' Exe- Learning: En aquest apartat s'analitzarà en profunditat tot el seu funcionament. Aquesta eina permet definir l'estructura que tindrà el projecte.
Parts de l'arbre de continguts: - Inicio - Añadir y eliminar nodos - Flechas Promover/Degradar - Insertar y extraer paquetes
Editor HTML: Familiaritzar-nos amb l'entorn d'edició de les pàgines que es dissenyen per a cada material. S'utlitzarà l'editor HTML. - La primera de les accions que es pot realitzar amb l'editor és inserir una imatge. - Inserir un vídeo, és molt similar a la d'una imatge. - L'última opció, és la inclusió d'enllaços externs/interns o adjuntar arxius.
Eines d'edició: La part anterior era la més important del programa, ara per poder completar la formació de coneixerem tot el conjunt d'activitats (IDevices) que es podem introduir en un document: - Elementos de presentación de contenidos - Adjuntar otros elementos multimedia - Agregar elementos Externos - Actividades - Preguntas y Juegos
Opcions de Guardar i Exportar en Exe-Learning: Els projectes realitzats amb Exe es guarden en format elp. Un arxiu amb extensió .elp contenen la totalitat del projecte, en un únic arxiu.
Una vegada s'ha guardat el projecte els diferents formats d'exportació són: - Paquete Scorm 1.2 - Paquete IMS Content Packaging 1.1.3 - Página sola - Archivo de texto - Sitio Web
Per últim, comentaré la nostra pràctica: La pràctica era sobre la nostra segona exposició; "Les noves tecnologies a l'actualitat", està explicada en l'apartat d'exposicions 2, però per fer un recordatori, tractava sobre una noticia que vam vore a la televisió, eren uns uniformes que es van implantar en
una escola de Brasil amb un xip de radiofreqüència, per el motiu
d'evitar faltes o retards i d'aquesta manera, se'ls farà saber als pares
per mitjà d'un missatge de text al mòbil i així poder saber on paren
els seus fills. Respecte a les activitats que hem proposat en aquesta pràctica d' Exe Learning son les següents:
1. Posarieu en pràctica aquests uniformes si foreu directors de un centre? (REFLEXIVA).
2. Els uniformes intel·ligents. Creïeu que açò evitarà la assistència i els retrards a classe? (REFLEXIVA).
3. Vos sembla més convenient aquesta nova tecnologia o el clàssic métode de passar llista?
4. Quins creieu que són els objectius per a instaurar aquests uniformes als centres?
Què és vol conseguir? ENUMERA
5. Contesteu vertader o fals.
- Proximament aquesta pràctica será instaurada en Espanya?
6. Sobre els microxips.
Buscar informació sobre el microxip que va als uniformes dels alumnes. (CAS PRÀCTIC).
Aquesta pràctica és una de les eines més importants per al disseny Web que presenta Google. És una aplicació entre Bloc i Wiki, i ens permet a tothom fer la nostra pròpia web, sense cap conixement de programació. Per poder fer la nostra pròpia hem de tindre compte de Gmail o d'un compte de Google.
Eina perfecta per a fer una web col·laborativa!!!
A continuació, els primers passos per a realitzar:
Aspectes bàsics (nom, el disseny de la nostra plantilla, adreça web,...)
- Dispossar d'un compte de Gmail i dins del cercador Google posarem Google Sites. - Pàgina seleccionada - Introduïm el nostre nom i la contrasenya de gmail.
Respecte al entorn de treball de Google Sites: Aci podem trobar i conèixer diverses opcions d'aquesta eina: - Edició Web - Creació Web - Accions en la Web - Compartir en la Web
Un altre apartat important seria la creació d'una pàgina web de Google Sites: L'usuari punxarà l'opció pàgina nova i li apareixerà una imatge que observarà les següents opcions: - Assignar un nom a la pàgina - Seleccionar una plantilla - Seleccionar ubicació
Per a la edició d'una pàgina Web de Google Sites, no es necessita cap tipus de coneixement sobre programació, ja que l'usuari ho podrà anar modificant com si es tractés d'un arxiu de Word.
L'opció de compartir de Google Sites, és un dels apartats més importants, ja que està relacionat amb l'administració del lloc. Diverses opcions que existeixen: - Activitats recents del lloc - Pàgines - Arxius adjunts - Plantilles de pàgines - General - Compartir i permisos - Presentació del lloc - Colors i Temes/Fons
Les característiques més importants de l'opció Mes de Google Sites destaquem: - Accions de pàgina - Plantilles de pàgina - Accions del lloc
Per últim, comentaré la Webquest que hem creat la meua companya Irene i Jo:
Tracta sobre l'educació física en primària, ens pareixia un tema bastant interessant, ja que en el
desenvolupament d’un xiquet, les
habilitats motrius és l’eix fonamental pel qual el xiquet ha de
rebre una educació adequada per a desenvolupar les seues qualitats
de manera que obtinga els millors resultats tant a nivell de notes
com a nivell personal i salut.
És
una unitat didàctica destinada als alumnes de 3er cicle de primària.
Aquests tindran una base d’aprenentatge previ en haver cursat
primer i segon cicle de l’educació primària per la qual cosa es
podrà treballar amb un nivell més avançat. La unitat didàctica
constarà de 3 sessions, repartides en una primera sessió dedicada
als salts, a continuació una dedicada a l’equilibri i per últim
realitzarem una sessió orientada cap al llançament i recepció.
En
el corresponent a l’atenció a la diversitat treballarem amb els
alumnes amb discapacitats de manera especial, utilitzant material
adaptat, activitats i avaluació, sempre amb l’objectiu d’integrar
a l’alumne en el grup, no aïllant-ho de la resta del grup, sinó
utilitzant una metodologia de participació, companyerisme i
superació en grup. Es treballaran temes transversals com la
coeducació des del primer dia i una higiene corporal i de seguretat
a l’hora de realitzar les activitats.
Tot
açò és aplicable fóra de l’aula, per a ser utilitzat en la seua
vida.
Aquest tema esta dividit en quatre apartat importants:
Classificació de programes amb suport informàtic.
Tipus de materials informàtics educatius.
Característiques eines d’autor.
Criteris de selecció i exemples.
En primer lloc, la classificació més genèrica de programes amb suport informàtic trobem tres grans parts:
Eines d’usuari de propòsit general.
Exemple, el paquet de office és un cas pràctic, perquè té un ampli
ventall de avantatges, ens dona faciltat de tasques de recollida,
presentació i gestió de dades, processador de textos, etc.
Jocs i programes d’entrenament. L’objectiu principal és divertir.
Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat. Destaquen dos grans grups:
Aprenentatge de continguts, Suport del procés d’I-A, Aprenentatge
d’idiomes, Consulta i l’altre gran grup: Desenvolupament de la
creativitat, Programes de disseny, Creació de pel·lícules, Animació.
En segon lloc, els tipus de materials informàtics educatius:
- Programari específic i material audiovisual, aquest sol estar centrat en una matèria i nivell educatiu concret.
- Eines d’autor, permet l’adaptació de les activitats educatives a la matèria i nivell.
- Eines creatives, orientades a la creació de productes artístics multimèdia. Permeten centrar-se en el procés.
Característiques d’eines d’autor:
Són
aplicacions orientades a la creació de materials educatius, que
integren tots els components d’un material didàctic multimèdia sense
necessitat de programar. Entre les característiques més importants podem
destacar:
Permeten adaptar la informació, la seua presentació i seqüenciació, a les necessitats de l’alumne.
Permeten relacionar la informació i les seues fonts.
Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluen els coneixements.
Permeten activar animacions i vídeos explicatius.
I per últim, els criteris de selecció:
- Facilitat d’ús versus llibertat creativa
- Programació automàtica
- Interoperabilitat i standards
- Adaptació a diferents estils d’aprenentatge
- Fitxers multimèdia
- Extensibilitat, els materials que és generen siguen extensos.
El programari lliure, és un programa que proporciona als usuaris la llibertat d'executar, copiar, distribuir, estudiar, canviar i millorar el programari. Més exactament, atorga als usuaris quatre llibertats:
- La llibertat d'executar el programa per a qualsevol propòsit.
- La llibertat d'estudiar com funciona el programa i d'adaptar-lo a les seves necessitats. El lliure accés al codi font és un requisit necessari per poder exercir aquesta llibertat.
- La llibertat de distribuir còpies, de manera que podeu ajudar els altres usuaris. - La llibertat de millorar el programari i de publicar-ne les millores, de manera que tota la comunitat se'n benefici. El lliure accés al codi font és un requisit necessari per poder exercir aquesta llibertat.
OBJECTIUS Preservar i promoure el pensament divers i crític i presentar la informació des de diferents punts de vista i perspectives. Dotar de recursos als centres que implementen la proposta tècnica del Projecte. Aportar un programari educatiu que es puga instal·lar, configurar i emprar amb garanties de funcionalitat en els llocs de treball dels centres del projecte, ja sigui sobre GNU/Linux o sobre Microsoft Windows.
Què són els videojocs? - Joc digital interactiu - Creat per a l'entreteniment en general - Basat en la interacció entre una o diverses persones i un parell electrònic qe l'executa
Per què tenen èxit? - Altres aparells electrònics, com la TV, no ens permeten la interacció activa. - Permeten aplicar i realitzar raonaments i estratègies cognitives. - Augment de motivació mitjançant el reforç positiu. - No es requereixen grans coneixements previs ni una especial capacitat intel·lectual.
Limitacions dels videojocs Videojocs carregats de: - Violència i agressivitat. - Continguts eròtics. - Racisme. - Discriminació sexual femenina.
Reacció per part de les companyies: - Dues versions del mateix joc: “codi d’honor” (versió suau)
Visió negativa generalitzada: - Aïllament social - Atrofiament intel·lectual i creatiu. - Trastorns de caràcter.
Com a conclusió - Els videojocs són un element més de l'actualitat, com la televisió, Internet, la premsa... - Proporcionen distracció, diversió i aprenentatges. - El seu ús no ha de resultar negatiu si es compta amb el control propi o dels educadors. - Segons un informe del Comitè de Protecció al Consumidor del Parlament Europeu “els videojocs estimulen l'aprenentatge d’habilitats com la reflexió estratègica, la creativitat, la cooperació i el sentit de la innovació”. - Important: ensenyar als més joves a ser crítics.
WEB 1.O/ WEB 2.0/WEB 3.0
Què és la Web 1.0?
És la forma més bàsica de web (text) - (no interacció) 1991- 2003.
Va sorgir- document Html (Hyper Text MarkupLanguage) i Gif
Es la versió primera en comparació amb la web 2.0
Què és la Web 2.0?
És un conjunt de mitjançs i recursos tecnològics que fan possible la interactivitat dels usuaris.
Què és la Web 3.0?
És una extensió del World Wide
Web en el què es pot expresar: llenguatge oral i llenguatge que es pot entendre, interpretar i utlitzar per agents software.
D'aquesta manera es pot trovar, compartir i integrar la informació més facilment.
L’usuaridecideiex la informació que ésimportant.
ANÀLISI DE WEBS EDUCATIVES
Per què utilitzar webs educatives en el procés d’ensenyança-aprenentatge?
- Ús d’Internet a la societat - Tecnologia més innovadora s.XXI - Supressió de les barreres espai-temps - Reformes educatives profundes i d’ampli abast - Frenar l’aprenentatge funcional
En resum:
- Les TIC com a instrument indispensable als centres educatius - Les TIC afavoreixen la interacció alumnat-procés ensenyança i aprenentatge - Afavoreixen actituds com: ajudar, intercanviar informació i resoldre problemes concrets Les TIC en educació = aspecte molt important + present en l’actualitat + gran nombre avantatges.
SEGON DIA D'EXPOSICIONS
APLICACIONS WEB 2.0
Els seus objectius son:
- Poder realitzar els treballs cadascun en la seua casa, i/o podent utilitzar diversos ordinadors a la vegada.
- Poder modificar online i a temps real un treball compartit.
- Estendre aquestes aplicacions a tots els àmbits.
- Estar en contacte continu amb les possibles innovacions escolars.
En resum:
- Les aplicacions de la Web 2.0 són molt útils per a qualsevol usuari. - Aquestes, estan cobrant molta força als entorns educatius. - El qüestionari realitzat, fa un anys, no podríem haver-lo emprat. - Els mestres han d’actualitzar-se, i reciclar-se pel que fa als mètodes d’ensenyament. - Encara queda molt per avançar (Web 3.0).
ESCOLA 2.0
UNA REALITAT
En aquesta exposició van fer un estudi sobre l'escola d' avui dia.
MINISTERI D'EDUCACIÓ - CCAA (2009-2013):
- Projecte d'integració de TIC en centres educatius.
- OBJECTIU: Dotar les aules del s. XXI, d'infraestructura tecnològica i conectivitat.
Programa sobre l'escola 2.0:
- Aules
digitals
- Garantitzar
la connectivitat dins i fora de l’aula
- Promoure
la formació del professorat
- Recursos
digitals
- Generar
i facilitar l’accés a materials digitals educatius
- Implicar
l’alumnat i les famílies
XARXES SOCIALS
Aci ens van donar una serie d'objectius que pretenien deixar clar en aquesta exposició:
- Saber què són les xarxes socials
- Saber influència de xarxes a la societat.
- Conèixer avantatges i desavantatges
- Saber aprofitar els recursos que ens ofereixen
- Saber aprofitar-les en educació
Avantatges:
- Augmenta la motivació
- S'involucren més en activitats socials
- Major sentiment de popularietat
- Estudiants més informats
- 30% utilitza les xarxes amb fins educatius
Desavantatges:
- 20% estudiants baixen nota
- Possibilitat d'aïllament
- Dependència de les xarxes socials
- Poden fer massa cas del que es diu a les xarxes
- La dependència pot baixar el nivell d'estudi.
TERCER DIA D'EXPOSICIONS
NOVES TECNOLOGIES A L'ACTUALITAT
(UNIFORMES INTEL·LIGENTS)
Aquest dia vam expossar Irene i jo.
Tractava sobre una notícia que vam vore a la televisió, eren uns uniformes que es van implantar en una escola de Brasil amb un xip de radiofreqüència, per el motiu d'evitar faltes o retards i d'aquesta manera, se'ls farà saber als pares per mitjà d'un missatge de text al mòbil i així poder saber on paren els seus fills.
Per una banda, els avantatges foren: - És un procés més ràpid per comunicar les faltes/retards als
pares. - ›Més efectiu per als docents per no perdre temps passant
llista. - ›Els uniformes poden ser llavats i planxats sense cap
problema. - ›No conté dades del xiquet, sols s’identifica per un nombre. - ›On s’ha emprat aquest mètode a reduït el nombre d’absentismes
i retards.
Per altra banda, els inconvenients: - L’elevat cost. - Problemes que poden causar les noves tecnologies. ›- Possibilitats de distorsió dels microxips. - ›Com els xiquets estan “controlats” no tenen opció a ser
responsables dels seus actes.
El que nosaltres pensàvem sobre aquests xips era: - Aquest
mètode pot resultar per a nosaltres poc eficient - Pot ser
útil a curt termini, perquè aquests xiquets a l’hora de demà no seran responsables si no tenen aquests mètodes en la seua vida diària. -Per a
nosaltres, és molt més útil la idea que entenguin que l’absentisme a l’escola tindrà repercussions el dia de demà.
- Informació de la Web. - Síntesi, anàlisi i organització. - Senzilles i educatives. - Professor com a guia.
Tipus de Webqquest: - Webquest a curt termini; d’un a tres períodes de classe. - Webquest a llarg termini; una setmana o un mes de classe. - Miniquest; una o dos classes.
Parts d'una Webquest: - Introducció. - Tasca; de repetició, de recopilació, de misteri, periodístiques, de disseny, creatives, per consens, de persuasió, d’auto-coneixement, analítiques, d'emissió de judicis i científiques. - Procés. - Recursos. - Avaluació. - Conclusions.
Eines per a la creació d'una Webquest: - Php Webquest; sense codi HTML. - Creador de CATEDU. - Zunal.Com. - Generador 1, 2, 3. - Google Sites.
En resum: - Aprenentatge sempre guiat. - Webquest són una bona eina per a les competències bàsiques. - Aprenentatge cooperatiu. - Els mestres hem d’aprendre.
BLOCS I WIKIS EN EDUCACIÓ
Educació orientada al futur:
Els blocs i les wikis poden ser una eina molt útil en l’ambit educatiu, per a poder mantindre contacte professors, alumnes i pares sense coincidir en l’espai temps.
Aquestes eines promouen un aprenentatge mès interactiu, col·laboratiu i personalitzat, de manera que augmente l’atenció i motivació de l’alumne per ser un aprenentatge mès dinàmic.
Important: El paper del professor és determinant a l'hora de plantejar i iniciar el bloc o la wiki, precisant les categories que s'utilitzaran, explicant el funcionament i regles bàsiques, i motivant els alumnes per al seu ús. És recomanable que l'estructura del bloc o la wiki siga el més senzilla possible, amb una plantilla bàsica i neta, i sense excessives categories. Quant al papel de l'alumne en bloc pot escriure sobre els seus dubtes, sensacions o impressions al llarg del curs, millores que consideren oportunes, publicar fotografies o vídeos creats en tallers, excursions, etc. També pot recopilar recursos, lectures , cançons (música), etc. i qualsevol tipus de valoració que desitge realitzar.
WEB 3.0
Què és la Web 3.0?
Ús i interacció de les persones en Internet:
- Transformació de la Red en una base de dades
- Moviment social per a crear continguts accessibles per múltiples aplicacions
non-browser - L’espenta de les tecnologies d’intel·ligència artificial, la Web semàntica, la web Geoespacial o la Web 3D.
Objectius:
Un terme referit a l’evolució de la web en Internet que té com a objectiu:
- Millorar l’organització i accès a la informació.
- Agilitzar les nostres recerques.
- Poder accedir a la informació més eficaç empleant el menor temps en la recerca.
- Un altre objectiu que es busca amb la web 3.0 és l’ aparició dels agents intel·ligents que de forma autònoma puguen ser capaces de prendre les decisions.
LA SOCIETAT DIGITAL I LES SEUES IMPLICACIONS EDUCATIVES
- Vivim en una societat molt digitalitzada, per tant és important saber el que vol dir açò i tot el que implica.
- L'escola exerceix un paper imprescindible per a la formació dels futurs ciutadans "digitals“
- Però a vegades aquesta formació pot arribar a ser controladora de manera subliminal.
Què és la Societat Digital?
Una societat digital utiliza els recursos que brinda la infraestructura de telecomunicacions i
d'informàtica existents, com la Internet, que brinda als habitants un conjunt de servicis intel·ligents que milloren el nivell de desenvolupament, tant a nivell individual com colectiu.
Implicacions educatives:
- Les TIC ajuden a la integració
- Genera grans beneficis per a l'educació
- Permet un major control social
- Motiva els estudiants
- Estalvien temps
QUART DIA D'EXPOSICIONS
APLICACIONS EDUCATIVES PER AL MÒBIL
- És una aplicació per al IPad i és una aplicaciódidàctica sobre les matemàtiques
- Serveix per a recolzarelsconceptesamb les operacionsbàsiques
objectius:
- La pràctica d’ un bon exercici mental
- Desenvoluparhabilitatsmatemàtiques i coneixementspràctics
- Ferús de les tecnologies per a fomentar la concentració
- Reforçament en l’ area de matemàtiques
- Aprendredivertint-se
- Exercitar i agilitar la rapidesa mental
- Aprenentatgeindividualitzat, i que cadascúaprenga al seunivell
Descripció:
- És una aplicació “intuitiva”
- Va des de 6 anysfins 12
- Ofereix 15 jocsdiferentsamb 4 nivells
- Te 1000 problemesmatemàtiques
- Es troba en 12 llengüesdiferents
- És compatible ambIpad
APLICACIONS DE LOCALITZACIÓ: FOURSQUARE
- Detecten geolocalització a través de diferents serveis. - Són interactives amb els usuaris. - Serveix tant per a localitzar a la persona com al dispositu. - La més actual és el Foursquare.
Avantatges:
- Localització exacta - Moltes ferramentes. - Ajuda a trobar llocs propers. - Plataforma Hiper Social - Trobar ofertes - Propines virtuals - Compromís dels usuaris - Informació de nous empleats o estudiants
Inconvenients:
- Costós - Disposa de bateria - Llocs desconeguts - Dificultat per als adults - Desconeguda - Necessita de conexió wifi o 3G - NO check-in en llocs cridaners
APLICACIONS EDUCATIVES DE TWITER
—Què és Twitter?
Quèés un hashtag?—Xarxa creada per Jack Dorsey—, a més a més, destaca per l’ús de la tècnica del Microblogging. Missatgessols de 140 caràcters.
Hash: “#” i Tag (etiqueta)
Paraulesprecedides del símbol #
Classificaelsmissatges de Twitter per tema comú. Si n’hi ha mésd’unaparaula #educaciónprimaria
Aplicacions: TWEETS O FRASES : Per
informar/ per debatre/per fercrítiques/ per movilitzar-nos socialment/ Per resumir
RETWITTEAR UTILITZAR HASHTAG per
buscar tema concret MISSATGES DIRECTES
GOOGLE MAPS EN EDUCACIÓ
Google
Mapsés un servei de Google que ofereiximatgesviasatèl·lit de tot el planeta. Ofereix la capacitat de apropar-se o allunyar-se per a mostrar el mapa. El usuaris poden ingressar una direcció, una intersecció o un àrea en general per a
buscar el mapa. Elsresultats de la trobadapot ser restringit a una zona.
Google Maps a l’aula Desde el punt de vista educatiu presenta un gran avantatgeja que permet a l’alumne aportar la informaciónecessàriaperquè el mapa puga ser utilitzat en diversesassignatures.
—El Google Maps resulta,molt útil a l’aula. Permet la interactivitatambelsalumnesmitjançant la localització, la trobada, edició i col·laboració de informació
Treballarambmapesd’una forma innovadora i mésreial a l’aula i no seguir la metodologia tradicional
QUINT DIA D'EXPOSICIONS
FACEBOOK, CAS PRÀCTIC
El facebook és una xarxa social que es pot interaccionar socialment, és un sistema obert i a més a més, es pot compartir interessos, preocupacions i necessitats.
És Creat per Mark Zuckerbergi, per a estudiants de la Universitat d'Harvard.
El que podem trobar al Facebook: cercador d'amistat, pujar vídeos o fotos, fer preguntes, missatges, esdeveniments i a més, actualització del nostre estat/enllaç.
Les nostres companyes van fer un cas pràctic, i ens van explicar pas a pas totes les funcions que podem fer.
CREACIÓ D'UNA WIKI
Què és una Wiki?
- Pàgines web que es desenvolupen gracies a la col·laboració dels internautes.
- Útil per a la difusió de coneixements i el treball en grup. - En les Wiki la informació es manté actualitzada constantment. - Ferramenta útil en la gestió del coneixement en red.
Característiques:
- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral
- Diverses persones /autores elaboren continguts de manera asíncrona. - Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat. - Són espais on-line molt fàcils de crear ,solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.
Cóm es fa una Wiki?
- Has d'enregistrar-te en wikispace
-Crear un usuari
- Triar el tipus de wiki que vols crear : públic, privat, protegit.
- A continuació has de seleccionar el tipus de wiki - Educativa
- Pots començar a editar la teua web
Utilitats educatives:
- Augmenten les capacitats socials i de col·laboració humanes.
- Facilita les connexions socials i intercanvi de informació.
- Apropiat per a l’aprenentatge col·laboratiu.
- Desenvolupament de la competència digital.
- Integrar les wiki com un mitjà d’aprenentatge.
E-BOOKS (Llibre electrònic)
El llibre electrònic o e-book, és una versió electrònica o digital d'un llibre o un text. És conegut també com e-reader o lector de llibres electrònics.
Diversos dispositius poden ser utilitzats com a llibre electrònic: PC, PDA, portàtil, i en general qualsevol dispositiu amb una pantalla i memòria.
Cóm integrem el E-Book a l'escola?
- Ferramenta més del procés formatiu.
- Vehicle per a la transformació educativa.
- Quadern de classe, llibre de text, agenda i llibre d'exercicis.
WHATSAAP
És un programa propietari multiplataforma de missatgeria instantània.
Permet la transmissió d'imatges, vídeo i àudio, així com la localització de l'usuari sempre que existisca la possibilitat.
Funcionalitats:
En estar vinculat al número de telèfon de l'usuari, automàticament tots els contactes que tenen el programa instal·lat en la seua terminal apareixen llistats, abastant així tots els contactes possibles.
